История образования в Чехии

«Хочет ли человек человеком стать, чем-либо владеть и что-нибудь знать, – он обязан учиться, так как рождаясь в этот мир, мы приносим с собой мысль пустую, как чистая страница».

Ян Амос Коменский.

 

• Яна Амоса Коменского называют учителем народов. Его деятельность известна до сегодняшних дней и его учение признают не только в Европе, но и во всем мире. Он прославился помимо всего прочего своей реформой образования. Он также распространял мнение, что все без различия должны иметь право на образование. Он пытался добиться того, чтобы школа была для детей игрой, он не допускал обучение детей с применением физических наказаний. Ян Амос Коменский до сих пор считается основателем современной педагогики.

 

• Началом образования считается прибытие Кирилла и Мефодия на территорию Чехии в начале девятого века. Важным историческим событием в этой области является открытие первой школы в Будче, это событие описано в летописи Космаса. В начале десятого века начинали возникать церковные школы. Переломным моментом в истории чешского образования является несомненно основание Карлова университета в Праге в 1348 г. Карлов университет брал образец в университетах в Париже, в Болоне и вскоре получил отличную репутацию на международном уровне.

 

• Другим важным элементом в развитии чешского образования были терезианские реформы и возникновение правил поведения в школе в 1774 г., в которых было заключено обязательное обучение. Терезианские реформы резко повысили качество до тех пор существующего образования.

 

• Важным событием этого времени было издание императорского патента в 1855 г., так называемого конкордата, который возвратил церкви полномочие решать проблемы школьного управления. Этот конкордат был отменен в 1869 г., когда имперский совет принял новый имперский школьный закон, называемый также Хаснеров закон, в честь министра Леопольда Хаснера. Этот закон снова вернул надзор над школьным управлением в руки государства. В эпоху Австро-венгерской монархии постепенно развивались и другие формы школ.

 

• Время 1918-1939 отличалось прежде всего принятием многих новых законов, среди которых были Администраторский закон в 1918 г., закон об отмене обета безбрачия учительниц в 1919 г., закон о миноритарных школах в 1920 г. и особенно “Малый школьный закон” в 1922 г., который вводил мелкие изменения в до сих пор действующем законе Хаснера. Не менее важной была в это время также реформа Пржиходы.

 

• Во время протектората Чехии и Моравы школьное управление переходит в полномочие Германской империи и в последствии происходит ликвидация чешского образования. В то время были закрыты чешские высшие учебные заведения, которые были замещены немецкими вузами.

 

• Чешское образование славилось в истории всегда очень хорошей репутацией. Этому содействовали прежде всего замечательный уровень чешских школ и качественное образование.